了解儿童的基础在于观察儿童。观察，让我走进儿童的世界，真正的从儿童的角度去了解和帮助他们。2015年4月7日中午，省实幼的礼堂里春意盎然，南京市教研室俞洋老师《观察记录 走进儿童》的讲座令老师们茅塞顿开，受益良多。
俞洋老师从幼儿教师所需具备的能力，观察记录的四个方面，观察记录的必要信息和采用的观察方法，以及观察记录的注意要素和记录分析等方面进行详细的介绍。
聆听了俞洋老师的讲座，教师们将我们日常在做的随意观察、个案观察和专项观察所涵盖的内容进行了梳理，观察的内容包含在幼儿的一日生活中，也就是生活中的各个环节都有其重要的教育价值，不同年龄段的儿童观察侧重点有所不同。
观察中的记录是给教师们一个思考的过程，实事求是的记录能够帮助教师更全面的了解儿童。我园长期以来开展的描述叙事式、表格式和图表式记录方法，各部门都有着自己的观察记录方式，如：亲子部的幼儿发展里程碑的表格叙事相结合的观察体系；国际部使用的日观察、逐项工作观察、个体观察和阶段分析表；国标部使用的叙事式观察记录都能有效的记录幼儿状况。
教师们经过观察、提取信息，知道了儿童的行为告诉我们什么；运用科学的分析，知道儿童为什么会出现这样的行为；通过措施和策略帮助儿童改变他们的行为。
当然观察和记录对于教师并不难，而后期的分析和措施策略需要的是教师的专业化 ，教师在持续关注下，验证措施策略的可行性是尤为重要的。因此教师们纷纷表示要加强《指南》和专业书籍的学习，不断提升自身的专业素养，用更科学的方法去帮助和指导儿童健康快乐的成长。
(省实幼 周茜）
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