《3-6岁儿童学习与发展指南》建议发展5-6岁幼儿动作的协调性和灵活性。跳绳，是一项能达到这一目的的体育活动项目,这项运动简便易开展，不仅能够提高幼儿动作的协调能力、运动能力和耐力，还能增大肺活量、健脑。大班孩子学会跳绳是大班年龄阶段的一项必达项目，孩子能熟练掌握跳绳的技能，说明孩子在动作平衡、协调方面都有了一个质的飞跃。实践证明，组织幼儿进行体育活动离不开家长的协助和配合，为此，我们通过家园合作对大班孩子开展跳绳活动，取得了明显成效。

一、家园携手，激发兴趣

大班幼儿40名，为了能很好地开展跳绳活动。活动前，了解孩子们的跳绳情况，会跳绳的只有两名幼儿(一名幼儿的爸爸是体育老师，一名幼儿是已上过大班的复读生)，大部分幼儿对跳绳这项体育活动还很陌生，但也很好奇。家长直接参与幼儿园开展的跳绳活动,并通过各种各样的形式来培养幼儿对跳绳的兴趣，大大提高幼儿对体育活动的积极性。

1．表演，招“蜂”引“蝶”

家庭、幼儿园的导向对幼儿的行为有着较强的影响，于是首先激发幼儿对跳绳活动的兴趣，在休息前、集体活动后、户外活动中、游戏时，会跳绳的老师、家长、哥哥、姐姐可展示自己在跳绳方面的技能，如快跳、倒跳、双跳等，这样的展示让大班的幼儿对老师、家长充满了崇拜。“你想试试吗？”“愿意和我一起玩跳绳吗？”幼儿会很想学跳绳，兴趣油然而生。这时趁机加油，“我教你，我们一起练”，“我也是慢慢练习才会的”。这一系列的语言都激发了孩子想参加跳绳活动的兴趣。

2．观摩，乐在其中

幼儿对跳绳的兴趣随着两三次的练习会慢慢减退，一次次的失败，减少了他们跳绳的热情和动力，于是我们开展了观摩活动。在家、在园组织幼儿观看跳绳节选的VCD，并让幼儿观察和记忆自己感兴趣的跳绳画面。“他们表演得怎么样?”“他们天生就这么会跳绳吗？”“ 开始他们和你们一样也不会跳绳，可是经过一段时间的练习，他们就那样厉害了。” ；还设立“快乐跳绳”角，发动家长资源和孩子一同收集有关跳绳方面的资料，如跳绳体操表演图片，幼儿对跳绳方面的疑问解答等，营造了全班讨论学习“跳绳”的氛围，在家可进行跳绳讨论会，“如何学会跳绳？”“该怎样跳？”使孩子们对跳绳的话题一直充满兴趣，不断探索；同时组织了家园跳绳表演观摩活动，跳绳好的老师、家长踊跃报名，在班级观摩，燃起他们的兴趣，对学会跳绳充满渴望。

3．比赛，激励斗志

大班幼儿喜欢挑战，比赛的形式更能激发他们的兴趣。为持续调动幼儿跳绳的积极性，我们将跳绳比赛列入班级活动中。在班级进行参加跳绳比赛动员大会，并通过观看运动会了解比赛的意义，怎样的幼儿才能参加跳绳比赛？想参加需做好什么准备？比如要可以连续跳绳才能参加；要多练习才可做到等等。这些准备的内容列成表格展示在亲子活动区域中，使家长了解准备跳绳比赛活动的内容。幼儿、家长、老师三方共同努力，制定计划并实施，用比赛的形式使得班级的跳绳活动逐步推进。

二、家园合作，培养技能

经过一段时间的练习，班级许多幼儿跨越了不会跳的阶段，除了4名幼儿动作配合不协调，还不会跳，其他有的连续跳15-20个左右，有的能跳3-5个，但还有许多幼儿只能一次跳1到2个。在活动中家长、老师的讲解对孩子的作用都不是太大。跳绳活动又有了新的坎：花样单一，进步不大，大部分幼儿还有些泄气。这时，一方面还要保证跳绳的积极性，另一方面又为家园合力找到新的突破口。

1．跳绳闯关，维持动力

为了调动幼儿自主练习跳绳的积极性，我们开展了跳绳闯关活动，将幼儿分成三组，豹子队、兔子队和乌龟队，幼儿根据自己跳绳的个数将照片放入相应的队里，班级有不到20人在兔子队，豹子队两人，其他的都在乌龟队。并将这情况展示在家长公布栏里，让家长们也能了解孩子的情况。这对幼儿的激励很大，这使得家长、幼儿练习的积极性又调动了起来，他们主动要求老师、家长带着他们练习跳绳，兔子队的想进入豹子队，乌龟队的想进入兔子队，你追我赶，在内心动力的激发下练得很积极，很快乐。

2．师徒结对，榜样效应

幼儿经过这段时间的练习，初步掌握了局部动作或形成了初步的技能，但对各动作间的衔接、连贯自控和幅度等的结合，仍需要作进一步的改进。这是有意识地改进技能阶段，示范讲解就很有必要。邀请作为体育老师的家长讲解，请跳得好的幼儿示范，通过观看、讲解如何跳绳，使幼儿进一步知道跳绳的动作要领，在不断的练习中，理论联系实际。但是总会有一部分孩子不能很好掌握，这时就可用结对的办法，幼儿与幼儿，幼儿与家长，幼儿与老师结对，不会跳的看会跳的怎么跳；会跳的看不会跳的或跳不好的问题出在哪，建立互助队，帮助解决。

3．形式多样，寻找感觉

大家练习跳绳的积极性变得强烈了，在练习中我们也可用带跳的方式使幼儿得到锻炼，会跳的家长或老师或同伴拿绳，而被带跳的幼儿站在前面开始跳，两人用一根绳一起跳，通过这样的方式寻找跳绳的节奏感，为学跳绳打下良好基础；徒手跳也是一种锻炼的方式，让幼儿放下绳子空着手，手脚一致地“跳绳”，练习动作的协调性，这对动作不协调的幼儿应该比较有效，会跳的却持续不久的幼儿可用两两对比的方式，同样的时间看谁跳的多激励孩子，寻找自己技艺不精的原因，进行改进。很多形式可以促进幼儿的跳绳积极性。循序渐进地学习跳绳，有助于幼儿逐步掌握跳绳的技巧，对于孩子的点滴进步，家长们经常与我们交流，这时我会告诉他们“你真棒，只要坚持练习，会跳得更好更棒的！”

三、家园联合，收获成果

现在班级的孩子除了两名幼儿动作协调性较弱，还不会连续跳，其他幼儿都能连续跳绳，有跳一二十个的，有跳五六十个的，甚至一百多的。在家园配合下，幼儿的努力下进步很大，也收获许多。

1.培养良好品质

在跳绳活动中，出现过新的问题，大家觉得自己会跳了，不想再跳绳，他们的目标开始转移到其他，培养孩子的坚持性就成了重点。我有意识地请跳得多的幼儿讲讲心里所想，“我坚持就成功了。”“我跳的时候手酸了，脚累了，我也不停下来。”．．．．这样的话语也感染着其他幼儿，幼儿家长说自己的孩子在跳绳时表现得很勇敢，能坚持跳。对一直练习的幼儿及家长给与鼓励并告知只要坚持就一定能练好。通过家长老师的鼓励提高了练习的积极性，更养成幼儿坚持的好品质；跳绳游戏中我还发现有些幼儿在小组赛中跳绳时没跳到自己平时的数量，就会说：“老师，我能再跳一次吗？”这就插入新的话题，即机会只有一次，该如何争取新机会的问题，大家就讨论开了，最后的结论是轮到自己跳时一定要小心跳好，坚持住，因为比赛只有一次，好好把握，幼儿之间的比赛越来越多，甚至有些幼儿要求与老师比赛。

2.发挥锻炼价值

班级自从开展了跳绳活动，我发现幼儿生病的少了，跳绳可以增加人体的免疫力，让身体对外界的环境不再那么敏感，不再那么容易生病感冒；各种动作的灵敏度高了，跳绳对全身整体都有提拉锻炼的作用，能够让肌肉得到进一步的拉伸，同时跳绳需要我们双手也摇动起来，并且同时要注意脚步不踩到绳子，这就培养了手脑协调性等等，这就充分发挥了锻炼的价值，不仅愉悦了心情，体验锻炼带来的快乐，同时锻炼了身体，增强了体质，使幼儿各方面得到提高。

3.家园合作在体育教育中的作用
　　整个活动的开展，离不开家庭教育的支持与合作。一方面，教师对跳绳活动进行适宜性指导，有利于促进幼儿和家长在活动中的发展。对于没有较高教育理念或对体育活动重视不够的家长，通过各种有效途径帮助、指导家长在家庭中开展幼儿跳绳，改变家长的教育观。另外，教师可以根据幼儿个别发展的差异，针对不同类型的家长，采用不同的指导方式，充分调动幼儿参与跳绳的兴趣。这一活动的开展，利于家园教育活动开展，使得幼儿园与家庭走得更近了。

大班的跳绳比赛拉开了帷幕，比赛的结果并不重要，但孩子们都已经赢了，因为他们获得了学习方法，习得了好的品质，取得了内心的满足，变得更加自信。所以，作为教师、家长的我们在教育的过程中更应该有好的品质、心态、情感去感染孩子，相信在这样教育环境下成长的孩子一定会享受更多的快乐，也一定会有更多的收获。