4月26日上午，省级机关实验幼儿园召开江苏省教育科学“十四五”规划重点课题《支持幼儿个性化成长的教育生态构建研究》开题论证会。来自省、市、区教科研系统及幼教一线的专家、园长们莅临会议指导开题工作。省级机关幼教管理中心副主任贺为民、苏童托育研究中心主任周茜参加活动。

与会专家针对课题的概念界定、研究目标、内容等方面提出了宝贵的建议与意见，为课题研究架构了一个清晰的研究框架，帮助课题成员进一步明晰了研究思路和研究方向。省教育科学规划领导小组办公室原副主任蔡守龙对课题选题的前瞻价值、研究设计的逻辑性、文本梳理清晰及文字表达精炼等给予充分肯定，建议从“支持幼儿个性化成长”与“教育生态构建”这两个关键点进行阐述，以微观视角“幼儿园的教育生态”出发进行了详细指导。南京市教科所课题规划研究室姚慧主任从环境、关系、个性化支持等三个方面提出了建议，思考支持每个儿童参与环境的可能性、“师幼互动”具体策略、儿童的互助互学、支持特需儿童等，用微型课程、项目课程补充，满足儿童个性化成长需求。南京市教科所课题规划研究室邓大龙老师在分享多元智能理论、学习风格理论、脑科学理论的基础上，建议从物理范围关注幼儿园的教育生态——家庭、幼儿园、同伴，思考在实践中做了什么，以及还需要加强的方面等。南京市第一幼儿园倪琳园长提出省实幼有丰富鲜活的教育实践，在现有实践的基础上，将研究目标和路径深入细化，把理论到实践之间的架构落到实处，充分实现课题研究“支持儿童个性化成长”的美好愿景。鼓楼区教师发展中心发展服务部丁兆宝副主任在肯定课题研究价值的基础上，提出了关注课题整体性、研究体现园本化的建议，从幼儿生长的生态要素出发去思考在系统中不同要素之间的传递，思考在多元互动中促进幼儿的个性化成长及课题研究中的管理细节。

课题负责人姚建香指出，专家给予课题精准的把脉问诊，让我们更加明晰了课题研究的方向和思路，也为我们的课题研究开展夯实了信心与动力。在推进中国式现代化学前教育的进程中，在呵护儿童健康成长的当下，面对呼唤创新型人才的未来，省实幼带着深深的责任和使命申报此项课题，将把前瞻性项目和此课题研究作为稳健发展的两翼，相互促进形成合力。通过扎实的学习、研究和实践，专家学者的有力支持，促进对儿童更深入的了解、更适宜的支持、更公平的视野，与儿童共学相长。以日常教育教学为主阵地，以专业、严谨的态度扎实推进课题研究，真正将课题研究落到实处，落实到儿童发展，落实到教师专业成长，落实到促进儿童个性化成长中。